創意空間設計技術創新課程規劃
一、「創意行銷」課程大綱
授課教師
課程名稱
部別
系科
學制
創意行銷
日間部
企業管理系
四技
年級
班級
學分
2
時數
2小時
必選修
選修
課程目標
隨著知識經濟時代的來臨，無論產業性質，各個領域都須重新思考與定位，創新求變不是口號，而是實踐；因此，能掌握與回應顧客所需，不斷透過創意與創新，以新思維建構企業的新模式並擁有行銷導向的創新能力，即成為企業能永續經營的關鍵。本課程主要目的即藉由創新思考原則、方法、與工具，輔以個案教學的引導，培養學生具備創新行銷思維的能力。
教學內容
與進度
週次
時間
上課日期
上課單元與內容
1
單元1：創意行銷課程之介紹
單元2-1：創意與創新-競爭力的來源
3
單元2-2：創意與創新-創意的來源
4
單元2-3：創意與創新-構面思考
5
單元3：創意行銷創造新價值(一)
6
單元3：創意行銷創造新價值(二)
7
單元4-1：創意行銷策略-創新產品策略(一)
8
單元4-1：創意行銷策略-創新產品策略(二)
9
期中考
10
單元4-2：創意行銷策略-創新顧客溝通策略(一)
11
單元4-2：創意行銷策略-創新顧客溝通策略(二)
12
單元4-3：創意行銷策略-創新產品流通策略(一)
13
單元4-3：創意行銷策略-創新產品流通策略(二)
14
單元4-4：創意行銷策略-創新服務策略
15
單元4-5：創意行銷策略-顧問關係管理
16
單元5-1：創意行銷的社會責任(一)
17
單元5-2：創意行銷的社會責任(二)
18
期末考
教學活動
■口頭講授 □放錄影帶 □田野調查 ■其他（上課講義之補充）
□放幻燈片 ■分組討論 □上機實習
■放投影機 □實地參訪 ■實務演練
備 註
二、「智慧化環境健康節能設計」課程大綱
智慧化環境健康節能設計
建築系
我國目前對智慧建築評估項目及指標有七項，包括資訊及通信指標、安全防災指標、健康舒適指標、設備節能指標、綜合佈線指標、系統整合指標、及設施管理指標。因應國人生活水準的提升，未來在建築設計、施工、使用及管理中導入智慧手法以減低管理成本，亦能有效達到舒適安全及健康節能的目的。本課程主要目的即藉建築智慧化與環境健康節能等設計手法介紹，讓學生對新建築型態之技術有所瞭解，專業知識亦能與潮流接軌。
單元01：環境健康基本要素-光環境
單元02：環境健康基本要素-熱環境
單元03：環境健康基本要素-氣環境
單元04：智慧化環境健康節能發展
單元05：智慧化環境健康節能居住空間定義
單元06：台灣智慧化環境健康節能設計在空間之導入
單元07：國外智慧化環境健康節能設計在空間之導入
單元08：智慧化環境健康節能設計-開放建築概念
單元09：國內智慧建築標章案例智慧化導入模式分析
單元10：智慧化環境健康節能設計手法(一)
單元11：智慧化環境健康節能設計手法(二)
單元12：智慧化環境健康節能設計手法(三)
單元13：智慧化環境健康節能設計導入需求
單元14：智慧化環境健康節能設計空間構造需求(一)
單元15：智慧化環境健康節能設計空間構造需求(二)
單元16：智慧化環境健康節能設計未來發展
■口頭講授 ■放錄影帶 □田野調查 ■其他（上課講義之補充）
□放幻燈片 □分組討論 □上機實習
■放投影機 ■實地參訪 □實務演練
三、「通用設計規劃與設計」課程大綱
通用設計規劃與設計
室內設計系
通用設計不只是設計理念，更是一種社會責任，提供使用者舒適便利的產品與環境，這與被視為企業發展指標的「企業社會責任(CSR)」的初衷不謀而合。在全球經濟掛帥的今日，亞洲通用設計的整合行動，從公共環境設計到生活產品設計、服務設計，不斷實踐在日常生活當中。本課程主要目的即藉通用設計觀念與設計手法之介紹，讓學生對通用設計之技術與應用有所瞭解，專業知識亦能與潮流接軌。
單元1-1：通用設計之發展
單元2-1：台灣發展通用設計的契機(一)
單元2-2：台灣發展通用設計的契機(二)
單元2-3：台灣發展通用設計的契機(三)
單元3-1：通用設計在捷運車站的運用(一)
單元3-2：通用設計在捷運車站的運用(二)
單元3-3：通用設計在捷運車站的運用(三)
單元4-1：通用設計在廁所的運用(一)
單元4-2：通用設計在廁所的運用(二)
單元4-3：通用設計在廁所的運用(三)
單元5-1：通用設計在住宅的運用(一)
單元5-2：通用設計在住宅的運用(二)
單元5-3：通用設計在住宅的運用(三)
單元5-4：通用設計在住宅的運用(四)
單元6-1：通用設計空間實際體驗與操作(一)
單元6-2：通用設計空間實際體驗與操作(二)
■放投影機 ■實地參訪 ■實務演練
四、「室內綠建材設計應用」課程大綱
室內綠建材設計應用
台灣地狹人稠，在經濟發達的催化下，大多數的建築空間均有使用人口密度過高的問題，以及裝修建材使用過量的情形，更進而造成資源浪費與環境污染等課題。為有效控制建築空間污染源、延長建築物生命週期與材料再利用、減少資源開發利用，台灣近年已訂定本土化的綠建材評估要領與標準，並提出具體推動之標章制度與管制措施。本課程主要目的即藉建築室內空間綠建材之應用及施作方式等介紹，讓學生對綠建材裝修技術有所瞭解，專業知識亦能與潮流接軌。
單元1：永續發展與綠建材
單元2-1：一般建築與綠建築的差異
單元2-2：室內環境指標
單元2-3：室內裝修的十大弊病
單元2-4：何謂綠建材
單元2-5：健康綠建材
單元2-6：高性能綠建材
單元3-1：綠建材的應用-天花板(一)
單元3-1：綠建材的應用-天花板(二)
單元3-2：綠建材的應用-地板(一)
單元3-2：綠建材的應用-地板(二)
單元3-3：綠建材的應用-牆板
單元4：綠建築規劃設計技術
單元5：綠色空調發展趨勢
單元6：舊有建築物照明節能改善指南
單元7：綠建材個案介紹
五、「數位生活與智慧家庭設計」課程大綱
數位生活與智慧家庭設計
資訊工程系
人性化智慧生活，包含人性化數位環境與智慧化居家生活。本課程架構出符合專案精神與目標之人性智慧化生活空間，藉由創新科技與人性精髓之整合，創造出未來的全面性安全與舒適之居家生活。本課程主要目標即藉授課、分組實作及實務演練，期望讓學生瞭解數位生活與智慧家庭設計之資訊系統開發之相關基礎知識、技術、及方法論。
單元1-1：數位家庭軟體工程導論
單元1-2：多媒體數位家庭網路發展趨勢
單元2-1：處理程序與需求分析-導論
單元2-2：處理程序與需求分析-軟體需求
單元2-3：處理程序與需求分析-處理程序
單元3-1：軟體設計-實體關係圖
單元3-2：軟體設計-順序圖
單元3-3：軟體設計-架構設計(一)
單元3-3：軟體設計-架構設計(二)
單元3-4：軟體設計-User Interface Design
單元3-5：軟體設計-Specifying Interfaces
單元4-1：軟體開發利用-軟體再利用
單元4-2：軟體開發利用-快速軟體開發
單元4-3：軟體開發利用-Mapping Model to Code
單元5-1：軟體測試與驗證(一)
單元5-2：軟體測試與驗證(二)
□放幻燈片 □分組討論 ■上機實習
六、「虛擬數位資料庫設計」課程大綱
虛擬數位資料庫設計
視覺傳達設計系
虛擬數位設計環境建置與應用計畫以虛擬數位知識庫為主，由各種技術製作成數位影音資料，放入數位設計知識平台，並透過虛擬攝影棚之特效，製作成創新之數位影音資料，可供教學與查詢之用，對未來人文、社會、產業、教育、學術研究具發展基礎。本課程主要目的即藉由各種虛擬數位資料庫設計之原則、方法、與工具等說明，輔以個案教學的引導，培養學生具備製作創新數位影音資料的能力。
單元1-1：數位剪輯-目的與軟硬體準備
單元1-2：數位剪輯-數位視訊製作
單元2-1：數位化設計基礎-文字與聲音
單元2-2：數位化設計基礎-影音與視訊
單元2-3：數位化設計基礎-動畫與虛擬實境
單元3-1：數位音訊處理-音訊品質因素
單元3-2：數位音訊處理-MIDI、WAV、MP3
單元3-3：數位音訊處理-RealAudio、WMA、MPEG
單元4-1：網路媒體製作與應用-製作流程
單元4-2：網路媒體製作與應用-多媒體應用
單元5-1：多媒體輔助學習-教材輔助方式與比較
單元5-2：多媒體輔助學習-數位學習的分類
單元5-3：多媒體輔助學習-同步與非同步化學習
單元5-4：多媒體輔助學習-數位教材設計模式
單元6-1：動態網頁製作-動態網頁軟體與應用
單元6-2：動態網頁製作-PHP實作
